Женский форум в Подольске

[рыжик]

степочка, а как вы думаете, сколько придется учебных планов просмотреть? Допустим, ребенок выберет приблизительно десять специальностей, может, похожих по направленности, может, разных. Это нормальное количество, может быть и больше. Если конечно, не нацелен на что-то одно без вариантов. И тогда, каждая из этих специальностей будет в десятке институтов как минимум присутствовать. То есть, уже имеем необходимость просмотреть сто учебных планов. Десять на десять будет сто. Проще узнавать у знакомых, разговаривать со студентами, которые там учатся. Потому что учебный план не обо всем говорит. Качество образования зависит от преподавательского состава, а не от учебных планов. То есть, разговор со студентами больше даст.

[степочка]

У вас есть 100 знакомых в разных ВУЗах или бы вы будете под ВУЗом ловить студентов, выяснять на какой специальности они учатся и мучить их вопросами? Чем это будет легче, чем просмотреть учебные планы на сайте?
Да и не верю я, что ребенок совершенно разных 10 специальностей выберет, всё равно же будут приоритеты.
Вот с них и начнёте.

[Лялька]

Наверное, вы правы, и надо просмотреть учебные планы. Только надо иметь высшее образование, близкое по тематике, чтобы разобраться в названиях предметов в этих учебных планах. Так как студенты и то не всегда понимают, что скрывается за названием того или другого предмета. Но тем не менее согласна, что это сделать надо. Только этого недостаточно, чтобы правильно выбрать специальность. Надо и с людьми разговаривать. У разных институтов разная слава среди людей идет. Есть такие, где берут взятки, например. А есть - что там не принято давать мзду, требуют знания. Есть такие, что практика будет реальная, а есть - что будут на практике просиживать штаны на кафедре, и реальностей своей будущей профессии не узнают. Ну и преподавательский состав, как уже писали девочки выше. Преподаватели могут быть знающие, умеющие объяснять, а могут быть такие, что как попало курс отчитают, а может и сами плохо знают свой предмет. И кроме как поговорив с людьми, в этом не разберешься.
Вот у меня пример. Люди из деревни отдали сына учиться в техникум, ничего не зная об этом учебном заведении. А оказалось, что там учиться не надо, знания студентов никого не волнуют. А просто на сессиях собирают мзду со всех детей, согласно установленным тарифам. Не заплатил - вылетел. Заплатил - можешь до следующей сессии гулять. И вот как это было узнать, кроме как поговорив с людьми, или почитав отзывы в интернете?

[степочка]

НТак как студенты и то не всегда понимают, что скрывается за названием того или другого предмета.

Ну вы же не в лесу живете? Прочитали незнакомое название предмета, забили это слово в гугл и получили полное представление по теме.
Вот честно, не понимаю, почему вы из этого делаете такую проблему?

[Luminica]

степочка, название предмета обычно - это не одно слово, а предложение, то есть несколько слов. И я вот не уверена, что все можно найти в гугле. Вообще мне интересно иногда, кто придумывает названия учебных дисциплин в институтах. Может, сами преподаватели, причем чем непонятнее, тем лучше.
Хотя да, в большинстве случаев гугл хоть что-то да ответит... Только времени на поиски уйдет уйма... А выхлоп маленький, информации полезной не так много. За красивыми словами леса не увидишь...

[степочка]

степочка, название предмета обычно - это не одно слово, а предложение, то есть несколько слов. И я вот не уверена, что все можно найти в гугле.
... в большинстве случаев гугл хоть что-то да ответит... Только времени на поиски уйдет уйма... А выхлоп маленький, информации полезной не так много. За красивыми словами леса не увидишь...

А приведите пример, где вам не понятно из названия предмета, о чем может быть речь и вы не смогли найти информацию в гугле?

[Динь-Динь]

У меня есть пример с филфака :))
Племянница поступила, я её попросила дать ссылку на изучаемые предметы.
Вот копирую вам:

I курс: Введение в языкознание, отечественная история, введение в литературоведение, английский язык (I-IV курсы), латинский язык, теория и практика орфографии, старославянский язык, основы семантики, лингвистический анализ художественного текста, введение в славянскую филологию, история, теория фольклора.

II-V курсы: философия, психология и педагогика, естествознание, социология, история лингвистических учений, теория литературы, история русской литературы, история литературной критики, история зарубежной литературы, культура речи и стилистика, история русского языка, русская диалектология, русская фразеология, анализ литературного произведения, введение в поэтику, основы стиховедения, литература русского зарубежья, риторика, выразительное чтение, деловое общение, методика совершенствования речевой деятельности, детская литература, методика преподавания русского языка, литературное краеведение, методика преподавания литературы, сравнительная грамматика славянских языков, проблемы русской аспектологии.

[редиска]

Динь-Динь, ну как для меня, то непонятным было только "основы семантики", но "яндекс" подсказал, что "Семантика — это наука, которая изучает смысл слов".
Luminica, на поиск значения этого понятия у меня ушло 30 секунд
Возможно в техническом ВУЗе названия предметов сложнее для понимания?

[рыжик]

Хорошо, в этом ВУЗе все названия предметов понятны. А понятно ли, стоит ли поступать в этот вуз на эту специальность? Мне лично не понятно совершенно.
Остаются нерешенными куча вопросов - найдет ли выпускник этой специальности работу? Хорошие ли дают знания? Трудно ли учиться? Берут ли взятки, можно ли учиться своим умом?
Вот как это все понять по этому списку предметов?

[редиска]

рыжик, люди выбирают специальность из тех направлений, что им нравятся!
Если вы планируете быть филологом, то смотрите, какие предметы изучаются на филфаке выбранного вами ВУЗа.
Если вам интересны перечисленные предметы, то вы рассматриваете эту специальность, если нет, то нет!
Что вам не понятно?
Найдет ли выпускник работу - это уже всем другой вопрос.
Тут же еще смотря как он будет учиться и как закончит ВУЗ.
Филологов тьма, хороших филологов - раз, два и обчёлся...