Женский форум в Подольске

[Summer]

Мне не нужны победы и успехи ребенка в танцах. Я была очень рада, когда дочка ходила на танцы, хотя она стояла в последнем ряду и тренер не скрывала, что успехи средненькие - чувства ритма нет, путает движения.

Как так?!?!? Неужели вам не хотелось, чтобы у вашей девочки все хорошо получалось?
А какой смысл тогда вообще в этих танцах был? Вы хоть ребенку не говорили, что вам все равно?
К моей тоже нет танцевального таланта и я понимаю, что ей это просто не дано, но я бы ОЧЕНЬ хотела, чтобы у неё все получалось.
Даже странно, что кто-то этого не хочет

К сожалению, сейчас дочка уперлась и ни за какие коврижки не хочет идти на танцы

А может потому и не хочет, что вы не видели в ней потенциал?

[Leila_m]

Summer, у меня ходила дочка в школьный танцевальный кружок, так у нас по-другому было, как бы ребенок не танцевал, всех ставили в первую линию, кого-то в одном танце, кого-то в другом. Им преподаватель говорила, что не у всех получается танцевать так, как нужно, но если человек старается и танцует сердцем и душой, то зрители обязательно это заметят, даже если и не будут красиво натянуты носочки. А еще преподаватель проводила дополнительные занятия для тех, у кого не всё получается.

[Inaya]

Leila_m, какой хороший у вас был тренер в школе! Вам очень повезло. Жаль, что это школьный кружок, а не городской, а то бы я попросила у вас контакты Мы ходили на разные танцы, но всегда тренера интересовал результат. Они обращали внимание только на способных детей, а остальные были никому не нужны... Конечно, ребенок чувствовал себя некомфортно и быстро бросал занятия. Кому хочется быть не способным, худшим? А тренеру, понятно, нужен престиж. С неспособными детьми престиж не заработаешь. То же самое, когда ребенок у меня захотел рисовать. Мы нашли учителя, который набирал группу. Но он даже при первой встрече, только глянул на рисунок, потерял всякий интерес. И конечно, ребенок категорически отказался ходить к этому учителю...

[Вот_така_Я]

Но он даже при первой встрече, только глянул на рисунок, потерял всякий интерес. И конечно, ребенок категорически отказался ходить к этому учителю...

Ну да! Проще сразу набирать талантливых детей, чтобы потом себе лавры гениального учителя присвоить....
Талантливые дети и без учителя талантливы, а тем у кого есть желание, но не хватает таланта нужно просто помочь!

[Аси]

Ну да! Проще сразу набирать талантливых детей, чтобы потом себе лавры гениального учителя присвоить....
Талантливые дети и без учителя талантливы, а тем у кого есть желание, но не хватает таланта нужно просто помочь!

Дело даже не всегда в этом... У меня была приятельница, которая учила детей танцам. И я слышала ее разговор с коллегами... У них даже свои термины есть для способных и не способных детей. И неспособных - они презирают и не хотят с ними заниматься, делают это только для денег. А вот способных любят, потому что их интересно учить. Так что дело не в том, что они хотят присвоить себе лавры, просто приятнее учить, когда есть большая отдача. А если учишь, бьешься, а результата - ноль, так и желание пропадает.

[мимозка]

Аси, и учителя можно понять, если он бьется, бьется, а у ребенка не получается. И тут есть только два варианта, либо признать, что ты плохой учитель, либо что ребенок бездарь.
Ведь так? Сказать родителям, что их ребенок не может ничего достичь учитель не сможет и что? Признавать, что ты просто не можешь научить?
Поэтому и не любят учителя не талантливых детей, а также ленивых и тех, кто мог бы достичь чего-то, но ходит на занятия из под палки, потому что заставляют родители.
А выявлять таланты - это всегда радость для педагога.

[она_она]

А я думаю, что может так быть, что учитель действительно не способный, и чтобы не признаваться в своей бездарности, говорит родителям, что их дети - бездари. Это часто в школе бывает. У одного учителя все дети - умнички, а у другого - все лентяи и тупые.
Если учитель на своем месте, если он любит детей и любит учить, то он будет радоваться их успехам, даже небольшим. У меня мама работала учительницей, и для нее было самое приятное воспоминание, как она смогла поддержать мальчика-двоечника и хулигана. И она получила от него такую благодарность за свою доброту, которой не смогла бы дождаться от десяти отличников и медалистов!

[мимозка]

она_она, бывает по-разному, спорить не буду.
Но у меня ребенок тоже ходил на танцы и я видела, как работает с детьми учитель, как учит, что требует.
Набирались в младшую группу 5-ти летки и через год был первый концерт для родителей. Одни детки повторяли все, что говорила им учитель на занятиях, старались, тянули носочки и так далее. А другие вертели головой по сторонам, делали все невпопад, вплоть до того, что даже в такт музыке не попадали.
И вот кажется мне, что совсем не учитель в этом виноват...

[она_она]

мимозка, а кто в этом виноват? Дети, что ли? Может, этот учитель как раз не хотел заниматься со сложными детьми. Способных и старательных научить легко, с этим заданием даже плохой учитель справится. Бывают же такие учителя, у которых все дети с удовольствием выполняют всё. Детям должно быть интересно! Тем более, пяти-шести леткам. Так что ваш учитель просто не умел сделать занятия интересными, вот и все объяснение.

[тюльпашка]

она_она, но вы же понимаете, что не могут все дети быть гибкими и грациозными?
Я в 15 лет ушла с гимнастики именно по той причине, что у меня не было природной гибкости.
Я делала все элементы, но мне нужно было каждый день мучительно растягиваться, а стоило пару дней пропустить и на шпагат я сесть уже не смогла.
То же самое и с танцами - некоторым вещам нельзя научить - это от природы идет.
Учитель может заинтересовать, а также научить правильному выполнению элементов, то грациозность и гибкость - это совсем другое.