Женский форум в Подольске

[Samaya]

Девочки, даже если такая ваза не приспособлена для живых цветов, то в неё можно поставить букет из цветов, сделанных ребенком на принтере
Для меня такой порок был бы очень причтен, как и всё, что для меня делает ребёнок своими руками.
А по поводу расходных материалов, то тоже думаю, что они могут быть разными, в зависимости от того, какая модель планируется к печати.

[пипетка]

Samaya, согласна, любые поделки ребенка для меня - это самые дорогие подарки.
Я вот храню все рисунки, поделки работы из бисера, которые делала дочка мне к 8 марта и дню рождения, на первых рисунках вообще каракули, хотя подразумевались цветы, но это самые теплые воспоминания о тех днях.
Не знаю, будет ли тепло исходить от работ на 3-Д принтере, мы его не планируем покупать, но было бы интересно посмотреть, как он работает

[сапфир]

Так, тема как всегда, плавно ушла в другое русло :)
Если вернутся к школьному коллективу, то я считаю, что очень многое зависит от самого школьного коллектива и учителя.
У меня двое детей учатся в одной школе, а отношения в коллективах совершенно разные

[Мия]

сапфир, полностью согласна. Мой ребенок сменил несколько классов, и все они были очень разные. Не было двух похожих. И дети разные, и учителя. Атмосфера, с моей точки зрения, все же больше зависит от детей, чем от учителя. Мы учились в классе с прекрасной классной руководительницей, но дети подобрались ужасные, и ребенку там было плохо. Хотя учительница, как по мне, совершала невозможное и держала в каких-то рамках абсолютно неуправляемых детей.
А сейчас мы учимся у "никакой" класснухи, но дети подобрались хорошие, и ребенок идет в школу с охотой, - не то, что раньше.

[Богдана]

Но ведь заранее никак не узнаешь какой коллектив в классе?
Не будешь же по неделе в каждом классе сидеть в разных школах, чтобы определиться, где более комфортно
Мне кажется, что если дети с 1 класса были вместе и них не расформировывали в течение учебных лет, то в классе должна быть хорошая атмосфера.
И не знаю, как в дальнейшем, но от первого учителя очень многое зависит и он может повлиять на отношения между детьми в классе и научить нормальному общению.

[Lar4ik]

Богдана, верю, что от первой учительницы многое зависит, но не все и не всегда.
У нас в младших классах была очень знающая, властная и строгая учительница. Она держала детей, знала все о них и их взаимоотношениях, и не допускала в классе никакого негатива. Держала всех в руках, и обстановка была нормальная. Но младшая школа закончилась, и дали нам классную руководительницу, которая не умеет и не хочет обращаться с детьми. Они ее не слушаются и она на них никак не влияет. И началось - класс разбился на враждующие группировки, начали травить одного мальчика очень сильно, драки, ссоры в классе... Как будто весь сдерживаемый негатив у детей вырвался на свободу

[сапфир]

А что предпринимали родители, чтобы изменить ситуацию? Если вы знаете об этом, то знают и другие родители и школа, так ведь?
Чем закончилось гнобление мальчика, о котором вы рассказываете?

[ветер]

А что предпринимали родители, чтобы изменить ситуацию? Если вы знаете об этом, то знают и другие родители и школа, так ведь?
Чем закончилось гнобление мальчика, о котором вы рассказываете?

А чем обычно такие истории заканчиваются? Школа ничего не может, родители радуются, что гнобят не их ребенка, а на остальных им чихать... Ребенок страдает, его родители либо не вмешиваются, либо после бесплодных попыток что-то изменить, переводят ребенка в другую школу... Вот вам окончание всех или почти всех подобных историй.

[джема]

Я не верю, что всем родителям всё равно!
Возможно не все родители знают о подобных ситуациях, но если они в курсе всех событий, но ничего не предпринимают, то это настоящее преступление. Лично я бы вмешалась 100 %.
Сначала обратилась бы к классному руководителю, если бы не помогло, то к директору, а дальше в РУО или сразу полицию.

[сонюшка]

Сначала обратилась бы к классному руководителю, если бы не помогло, то к директору, а дальше в РУО или сразу полицию.

Честь вам и хвала, если бы вы так сделали.
Но вы уверены, что полностью понимаете, на что пошли бы, что вся эта борьба за справедливость значила бы для вашего ребенка и для вас?
Вот я попробую представить себе сейчас, как бы развивались события.
Вначале вы бы пошли к классной, поговорили бы с ней. Она бы пообещала разобраться и помочь. Что дальше? Надо ждать. Она бы поговорила с детьми, что-то бы попыталась сделать. Это, конечно, ничего бы не дало... А сколько времени бы прошло, как вы думаете? Недели две-три как минимум, не меньше. Вы бы ждали все это время, что она разберется. А ваш ребенок все это время продолжал бы терпеть издевательства...
Потом вы пошли бы к директору. Он пообещал бы помочь. И провел бы беседу с классной, с детьми, с их родителями... Допустим, это бы немного помогло, хулиганы бы притихли... На пару недель, а потом бы все началось с новой силой... И ваш ребенок продолжал бы жить в этих условиях...
Тогда вы пошли бы в вышестоящие инстанции, в полицию... Опять время, пока они бы отреагировали, пока длились бы разбирательства... И все это время скандалы с родителями буянов и с классной, да и с директором... А вашему ребенку все еще не сладко приходится...
Ну, допустим, все это помогло, и ребенка оставили в покое. Итак, чего вы добились? Ребенка не травят, не обижают. Но! Друзей у него нет по-прежнему, он сидит за партой один, на переменках с ним никто не разговаривает, домашку ему узнать не у кого. Хорошо ли ему живется, счастлив ли он? Чего вы добились?
Итак, не проще ли сразу было перевести ребенка в другую школу или в другой класс?